深圳信息职业技术学院打好“专精特新高”牌赋能区域高质量发展

文章摘要：在前不久结束的第二十五届中国国际高新技术成果交易会上，深圳信息职业技术学院（下称“深信院”）集中展示了22个具有市场前景的教师学生科研成果、30个可直接交易的知

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在前不久结束的第二十五届中国国际高新技术成果交易会上，深圳信息职业技术学院（下称“深信院”）集中展示了22个具有市场前景的教师学生科研成果、30个可直接交易的知识产权和学校8大科研平台，显示了该校助力产业发展的硬核实力。
而在今年举行的第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，深信院有4个项目获奖，其中“5G通信系统的光子晶体隔离器”项目荣获特等奖。该奖项是广东省职业院校首个，也是唯一一个特等奖，实现了广东省职业院校“挑战杯”国赛成绩历史性突破。
这是深信院高质量发展的缩影。近年来，深信院充分发挥信息技术办学优势，积极服务“数字中国”建设、“强芯铸魂”进程和深圳“双区”建设，坚定走“专精特新高”建设之路，成为粤港澳大湾区数字化人才供给高地和技术创新引擎，为区域高质量发展增添澎湃动能。
撰文孙颖黄翔宇张曼玲受访单位供图
“专”求育英才培育新质生产力增强发展动能
开设以人工智能、集成电路、工业软件、物联网等电子信息类专业为主的50个专业，其中有30个属于电子信息先进制造类；依托上述专业构建的六大专业群精准对接深圳20大战略性新兴产业集群和8大未来产业；联合名校名企共建8个新型技术研发中心，服务信息技术产业发展……
翻看深信院的专业介绍，会发现有着极强的信息特色。近些年，深信院秉持“国家所向、产业所需、院校所能”的理念，擦亮专业信息底色，助力新质生产力加快形成，增强区域发展新动能。同时也增强了学生的竞争力。近年来，该校学生就业情况优秀，近200名学生获得行业顶级的HCIE、RHCA等职业资格证书，毕业生一年后平均薪资可观。
同时，学校还不断加强数字化转型，推动新一代信息技术与学科教学深度融合和创新应用，数智融合赋能全部专业。近3年先后获评“全国职业院校数字校园建设样板校”“全国职业教育信息化标杆学校”“广东省高等职业教育数字化标杆学校建设单位”。
“精”做细文章精准精细培养高水平技术技能人才
如何培养适应ICT新产业、新技术、新业态的高素质高水平技能人才
深信院在“精”字上做文章，在育人模式上“精准”适应产业数字化，不仅深度服务大湾区万亿级新一代电子信息产业集群，在试验探索中突出工程教育，推动鲲鹏鸿蒙、麒麟信创等自主可控技术第一时间进入教学；还通过与中国电子、华为、腾讯等知名企业共建高等工程师学院、产业学院、先进技术研发中心等平台，实现校企精准合作育人。
在教学模式上“精细”适应学生发展，不仅创建素质赋能中心，开设近200门综合素养提升课程，还对英语、数学等课程进行分层分模块教学。此外，还创新“特色班+强基班”模式，开设腾讯“腾飞班+腾实班”、华为“鲲鹏班+鸿蒙班”，实现精细培养。
而得益于在产业技术研究上坚持“精深”，近些年，深信院在电子信息先进制造应用研发领域成效显著。学校连续15年获国家自然科学基金立项，获省科技进步一等奖3项，2023年学校工程科学学科成为全国高职院校唯一进入ESI全球排名前1%的学科。
“特”驱快发展服务特殊领域特殊区域国家战略
如何扎根中国大地，办好职业教育深信院认为必须具备心怀国之大者的战略格局和洞察产业前沿的战略眼光。
为此，学校立志推进电子信息领域科技自立自强与人才自主培养，针对信息技术“卡脖子”领域缺“芯”（芯片）少“魂”（核心软件）的困境实施“强芯铸魂”工程，在特殊行业和特殊岗位人才培养上走在全国前列。
在“强芯”方面，深信院不仅拥有产业级芯片封测生产性实训中心和全国仅有的集成电路技术国家职业教育教师教学创新团队，还构筑集成电路领域人才培养“芯”平台，主攻芯片测试与封装，培养芯片制造业急缺人才；依托中国职业技术教育学会微电子专委会，为全国培训集成电路专业师资近3000人。
在“铸魂”方面，创建全国首家以全面国产工业软件为底座的智能制造场景化生产性育人平台，联合20多家国产工业软件头部企业和首批开设工业软件技术专业的30多所职业院校，成立工业软件职业教育集团，依托数字化工业软件联盟（DISA）深入开展数字化国产工业软件人才培养和应用研发，培训了200余名国产工业软件专业师资，并联合开发课程、教材、案例、竞赛项目等，解决国产工业软件人才培养“无可学之课程、无可用之教材、无善教之教师、无实践之环境”的痛点。
值得一提的是，深信院还主动作为，在信息技术与智能制造领域积极发挥对外辐射作用。如学校与香港都会大学合作，推动粤港澳职业教育资历框架对接，实现学分、学历和技能等级互认互通；在香港成立首个ICT人才培养示范基地，推进国产自主可控ICT技术课程进入香港的中学，增强香港青年对祖国的向心力；服务“一带一路”倡议，在海外建设6个ICT国际学院并招收留学生，推动“教随产出、职教出海”。
“新”赋大活力聚焦关键技术攻关赋能