专访港科大（广州）校长倪明选强化跨学科建设和产教融合 以新型人才驱动新质生产力
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专访港科大（广州）校长倪明选强化跨学科建设和产教融合 以新型人才驱动新质生产力
粤港澳大湾区发展规划纲要》五周年日渐临近，当地产业提速、科创活跃的种种迹象表明，大湾区正加快形成新质生产力。
人是新质生产力的创造者和使用者，新质生产力的跃升自然而然意味着人力资本的革新。因此，新型人才成为新一轮产业竞速中的制胜关键。其中，高等院校承担着为大湾区源源不断汇聚和培育新型人才的责任。
第四次工业革命背景下，高校应如何定义、招揽和培育新型人才
香港科技大学（广州）探索出了一个样本。成立一年多来，全校已有教师近240位，其中90%以上教师在海外（含港澳台地区）获得博士学位。自学校筹办阶段至今，港科大（广州）校长倪明选每周都抽出大量时间寻觅、对接人才，推介学校的科研环境、薪资待遇以及到粤港澳大湾区发展的机遇。
倪明选在接受南方财经全媒体记者专访时表示，以数字化、信息化为特征的第四次工业革命带来了对复合型人才的高度需求，“为培育市场需要的人才，港科大（广州）以‘枢纽—学域’架构替代了传统的学科架构，促进跨学科的碰撞；学校通过多序列的教师招聘等举措，探索‘产业界出题、产学研共同答题’的产教融合模式。”
以“枢纽—学域”架构实现跨学科建设
南方财经加快形成新质生产力，高校肩负着把科教优势转化为发展优势的重任。站在高校角度，应该如何理解“新质生产力”
倪明选新质生产力具有高效能、高质量的突出特征，是以科技创新为主的生产力，摆脱了高能耗的传统增长路径，符合数字时代更具融合性的特征。
其中，人是新质生产力的创造者和使用者，是生产力生成中最活跃、最具决定意义的能动主体，没有人力资本跃升就没有新质生产力。总而言之，新型人才是新质生产力生成的决定因素，而高校需要担负起培育新型人才的重任。
南方财经面对AIGC等新技术，为继续向社会供给培育新质生产力，高校人才培养模式面临怎样的挑战港科大（广州）是如何适应这一人才市场需求结构变化的
倪明选以数字化、信息化为特征的第四次工业革命推动了智能制造等趋势，AIGC等的诞生又将这一趋势继续向前带动了一大步。
人是技术革命中的决定性因素。历史上，每一次工业革命都会对劳动力市场造成颠覆性影响，当下正如火如荼的第四次工业革命同样如此。我们发现，在推进数字化转型中，创造更多价值者通常都能更好地融合数字技术和专业。
这进而带来人才需求的变革——我们需要具备打破边界意识和“端到端”思维的人才，他们能够整合技术、产品、数据、流程和客户体验，并将其形成一个系统。对于高校而言，人才需求的转变意味着教育的方式也需要变革。因此，通过跨学科的培养模式，打破知识边界，使学生能够从不同的知识视角去认识和理解问题，培养更多具有复合学科背景的人才至关重要。
在这方面，港科大此前进行了不少尝试，率先设立了跨学科课程事务处，现在更升级并更名为“跨学科学院”。然而，在传统的学科架构和绩效考核指标结构下，跨学科的合作意愿始终无法得到足够的发展空间。因此，港科大（广州）在港科大的基础上探索创新，建立了“枢纽—学域”的学术架构，针对世界面对的复杂挑战和重大问题，促进跨学科的科研，招收不同背景的学生，培养创新型人才。
“枢纽”的意象，是将不同学科领域的人才和研究视角、研究方法汇聚在一起，融合、碰撞，再发散出去，为复杂问题寻求创新的解决方案。在这个过程中，能够实现理工结合、工工交叉、文理交融、医工融合等。目前，港科大（广州）有以硬科技为主的功能枢纽，囊括了先进材料、地球与海洋大气科学、微电子、可持续能源与环境等；有软科技为主的信息枢纽，包含人工智能、数据科学与分析、物联网、计算媒体与艺术；有以“建设整合离散科技的研究平台”为使命的系统枢纽，以及关注“科技赋能社会发展”的社会枢纽。特别是今年刚刚成立的“碳中和与气候变化”学域，整合了绿色政策、绿色金融、绿色能源、绿色材料等领域。
这种新的跨学科学术架构能加强学科连接，共同攻克现实的复杂问题。依托港科大坚实的基础学科研究，在“港科大一体、双校互补”的框架下，港科大（广州）和港科大不同学科的老师可以共同指导研究生。
另一方面，我们通过项目式的教学方法鼓励跨学科的学术活动，通过项目还原复杂的行业课题，培养学生的“端到端”思维。目前，港科大（广州）70%的学生是理工科背景，30%来自非理工科，不同专业背景的学生共同成立项目组，碰撞出来的火花要比纯工科学生活跃得多。
同时，学校也积极拥抱新科技。在法律法规的框架内，港科大（广州）是中国内地第一所在校内全面推广使用ChatGPT的大学，鼓励老师、学生、行政人员积极掌握，应用这一重要工具。例如，我们借助AI对英语语言教育进行了改革，提升了学生外语学习的实用性。
以多序列教师聘用推进产教融合
南方财经据了解，你是带着“创新培养高端人才模式”的使命任职港科大（广州）校长的。当前
专访港科大（广州）校长倪明选强化跨学科建设和产教融合 以新型人才驱动新质生产力
专访港科大（广州）校长倪明选强化跨学科建设和产教融合 以新型人才驱动新质生产力